Психологическое сопровождение участников образовательного процесса в условиях ДОУ

                                                     Уважаемые коллеги! Благодарю участников,  предоставивших свои материалы для размещения на блоге.
Программа методической недели
В методической неделе   приняли участие педагоги-психологи дошкольных   образовательных   учреждений    района:   Рязанова В.Н.,   психолог  МБДОУ ЦРР ДС № 181, Малявкина А.В.,  психолог МБДОУ  №110, Фишер О.И., психолог МБДОУ ЦРР ДС  №194, Петрова И.Х., психолог МБДОУ №20, Бебишева И.Л., психолог МБДОУ №307, Кустикова О.Л., психолог МБДОУ № 138, Кудряшова Ю.А.,   психолог МБДОУ № 443, Белоносова А.И., психолог МБДОУ № 259, Платонова А. В., психолог МБДОУ № 345,  а также учитель-дефектолог МБДОУ № 20 Наумова Т.А., учитель-логопед МБДОУ № 157 Высоких О.А.,  Иноземцева А.А., педагог-психолог ПМПК и МДОУ № 157, Данилова И.И. врач-невролог МБДОУ ЦРР ДС № 181.
 Специалисты представили  презентации и выступления по следующим темам: «Основные подходы к комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях специализированного дошкольного учреждения», «Система подготовки детей с ОВЗ к школьному обучению в рамках МБДОУ», «Использование метода пиктограмм для развития навыков эффективного запоминания текста», «Формирование навыков саморегуляции через продуктивное взаимодействие «взрослый-ребенок», «Применение ИК технологий  в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога», «Условия для коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ»,  «Использование психологических сказок в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста»,  «Организация и содержание психокоррекционной работы по преодолению и профилактике нарушений личностного развития у дошкольников с общим недоразвитием речи», «Использование  элементов арт-терапии в работе с детьми  дошкольного возраста, «Тренинг детско-родительских отношений в условиях ДОУ», «Создание современных условий деятельности педагога-психолога»,  «Способы реагирования на  конфликтные ситуации», «Профилактика эмоционального напряжения у дошкольников», «Психологические причины заболеваний у детей дошкольного возраста», «Дисфункция сенсорной  интеграции у детей дошкольников»,  «Развитие высших форм памяти у детей с задержкой психического развития»,  «Дидактическая игра, как способ активизации познавательной деятельности дошкольника с нарушениями речи».
     Рязанова В.Н. представила опыт работы по подготовке детей к школе   с ограниченными возможностями здоровья.   
    Наумова Т.А. поделилась опытом работы по проведению экспериментальной работы,  с целью выяснения особенностей и путей формирования высших форм памяти у детей с нарушениями интеллекта. Развитие высших психических функций, формирование знаковой характеристики сознания - одно из приоритетных направлений работы коррекционного педагога и специального психолога.
Развитие высших форм памяти у детей с задержкой психического развития     

Смирнова И.В.  рассказала об использовании в своей работе специально подобранных упражнений на расслабление определенных частей тела и всего организма. Их можно рассматривать как часть занятия и как самостоятельную тренинговую систему. Такая системная работа позволяет детскому организму сбрасывать излишки напряжения и восстанавливать равновесие, тем самым, сохраняя психическое здоровье.  Предложила участникам раздаточный материал в виде брошюр и буклетов.
   Профилактика эмоционального напряжения у дошкольников    
Брошюра   
Презентация

  Бебишева И.Л. представила материал об использовании сказкотерапии в работе с детьми дошкольного возраста. Психологические сказки для детей направлены не только на развитие ребенка, но и на  помощь в трудных жизненных ситуациях.  Сказки подсказывают ребенку, как нужно поступать, а как - нет, показывают многие жизненные проблемы, а в придачу еще и дают способы их решения.
Использование психологических сказок в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста

 Петрова И.Х поделилась информацией о  методах психокоррекции, которые используется в практике работы с детьми с проблемами, среди которых особо выделила арттерапевтические.  В условиях логопедического детского сада необходимо сочетать психокоррекционную работу с коррекционно-педагогической.
 Использование  элементов арт-терапии в работе с детьми  дошкольного возраста

     Кудряшова Ю.А.  рассказала   педагогам  о приемах психологической коррекции  по преодолению нарушений личностного развития у дошкольников  и предложила раздаточный материал участникам.
Организация и содержание психокоррекционной работы по преодолению и профилактике нарушений личностного развития у дошкольников с общим недоразвитием речи
Брошюра

     Презентация

Малявкина А.В. постаралась отразить в своем выступлении  — что же такое психосоматические заболевания; почему  маленькие дети наиболее подвержены проявлению самых разных болезней на фоне психологического беспокойства; где искать причину таких заболеваний.
  Психологические причины заболеваний у детей дошкольного возраста   
Преезентация

Создание имиджа современного педагога-психолога, повышение его психолого-педагогической  компетентности посредством создания современных условий для выполнения его деятельности было отражено в выступлении Фишер О.И.

                                        

Что такое сенсорная интеграция?     В чем выражаются  у ребенка  эти нарушения? Каковы принципы работы с детьми с нарушениями сенсорной интеграции?  На эти  вопросы постаралась ответить психолог Белоносова А.И.
 Дисфункция сенсорной  интеграции у детей дошкольников

  Платонова А.В. показала, что применение компьютеров в работе с детьми может быть весьма многогранным и обширным. Прежде всего, это развивающие и обучающие игры, ставшие уже одним из методов коррекции и развития интеллектуальной, двигательной и речевой сферы. Основной целью применения развивающих компьютерных игр является стимуляция интеллектуальной деятельности ребенка, формирования и совершенствования его высших психических функций: внимания, памяти, пространственных и конструктивных представлений, речи, логического мышления. Рассказала проблемах, возникающих при использовании компьютеров  и о том, как же снизить эти вредные воздействия?
Применение ИК технологий  в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога      
Презентация

 Высоких О.А. логопед МБДОУ № 157  показала, как активизировать познавательную деятельность дошкольника посредством дидактической игры. Продемонстрировала фрагмент работы с детьми подготовительной группы,  используя настольную игру «Лото. Животные»

Кустикова О.Л. рассказала о тренингах детско- родительских отношений, которые можно использовать в работе  в условиях ДОУ.